Curriculum+oculto+en+la+India



Estas son algunas de las preguntas que realicé a mi tutora de prácticas en la escuela The International School Bangalore en la India. Durante los dos meses que estuve allí, intenté descubrir que se entendía por curriculum oculto en la India y en esta escuela internacional. ** - What is for you the unseen curriculum? **  For me the unseen curriculum is the values we try to instil in children during our lessons and around school. It is very much supported by the introduction of a food committee where discussions on healthy eating and how to encourage people to eat better are disseminated from the group of representatives to their classes and back. The same goes for the Eco-Warriors. ** - Why you think is important to bear in mind the unseen curriculum? **  In PY we are committed to developing the whole child and our aim is to create confident learners who tolerate and respect others from all cultures, can work positively in different groups, think of others and try to find ways of helping them, take responsibility for their actions, know and respond to the difference between right and wrong etc. ** - In your school, what activities do you do for the unseen curriculum? **  It is present in our curriculum – how we encourage children to be independent, work with different people, respect and appreciate each others’ work, make balanced judgements about what they see around them. It is very much endorsed by our assemblies, during my line-ups in the morning, the whiteboard at the entry to the school, functions like Family Fun Day where we raise money for others, other fundraising activities, weekly focuses like Earth Hour and saving water. It is also strengthened by our behaviour policy in that we look at the behaviour and not the child and get the child to evaluate what is amiss with their behaviour and how to put it right. ** - What is the most important thing that you work in the school about unseen curriculum? **  For me it is that we are always setting an example through our own conduct and have clear expectations of the children that we share with them. ** - Who takes the decisions, in the classroom, or from the principal? **  Very much initiated by me but wholeheartedly shared by all the staff. A través de estas preguntas, podemos entender que todas las actividades que se hacen con los alumnos que no están puestas por escrito en el currículo, forman parte del curriculum oculto. En el caso de la escuela dónde hice las prácticas, pude ver un gran esfuerzo por inculcar los valores de mantener una dieta sana, por medio de sesiones con los alumnos o días específicos dedicados a la salud y el deporte. También se hacen campañas de reciclaje con los alumnos de primaria en las que deben traer de casa, materiales que se puedan reciclar, ellos mismos los clasifican en la escuela. En un país como la India, también creo importante destacar las campañas que se hacen para la ayudar a los más desfavorecidos, de recogida de alimentos, e incluso programas de ayuda a orfanatos de la zona.

 __** Las escuelas del gobierno en la India **__ Hasta ahora he hablado sobre la escuela internacional y su modelo, en la que estuve haciendo las prácticas, pero no todas las escuelas son iguales, las escuelas públicas o del gobierno siguen un modelo totalmente diferente y su currículum oculto tampoco es el mismo. En estos últimos años, la India se ha propuesto nuevos retos educativos en la educación primaria, como lograr alcanzar el 100% de alfabetización, aunque nos pueda sonar extraño. Desde no hace mucho, la educación primaria es universal y obligatoria, y no podemos olvidar que ésta incluye tanto el mantenimiento de los niños pobres en la escuela como el aseguramiento de la calidad de la educación. Aunque desde la escuela me comentaban que la educación había mejorado muchísimo, pude comprobar que en las zonas rurales, es difícil de lograr, pues los pueblos están muy separados unos de otros y además hay muchísimos niños para pocos profesores. Kerala es el único estado indio para llegar a este objetivo hasta el momento. A pesar del crecimiento de la educación, un 35% de la población sigue siendo analfabeta y sólo un pequeño número de alrededor de 15% la población puede alcanzar la escuela secundaria (La educación el la India- PRmob). La educación de las mujeres también, debido a un mayor nivel de conciencia, ha aumentado considerablemente. Entendiendo que educar a las mujeres es como educar a toda la familia, ya que ellas son las que nutren a la familia. Después de explicar el panorama general de la educación pública en la India, podemos ver que siendo difícil la educación normal, incluyendo aprender a leer y escribir y las matemáticas, es aun más difícil organizar "un curriculum oculto". Cada escuela tendrá sus programas, pero es difícil determinar si realmente los niños aprenden algo más que lo obligatorio, ya que los recursos suelen ser muy escasos. Como ejemplo pondría que en la mayoría de escuelas ni siquiera hay baños para los alumnos, y si los hay, son desastrosos,¿Como se puede enseñar hábitos de higiene en esas condiciones? Por otro lado existen diversas organizaciones no lucrativas como y ONGs que organizan campañas de enseñanza, con el objetivo educar al los niños a leer, escribir y hablar por su propio interés, y, posteriormente, en el interés de la nación, así como programas para la educación de los hábitos de higiene y de nutrición.